8月20日，区委书记杨新强在麻沙镇水南村主持召开“圆梦村”建设工作推进会，听取水南“圆梦村”项目建设进展情况汇报和下一步工作计划，并就项目推进中存在的问题与困难展开讨论，提出协调解决措施。 与会人员首先现场查看了水南村新建的高标准葡萄示范园、葡萄种质资源圃等项目，详细了解了楠木林3A级旅游景区提升项目、山地葡萄园套种项目建设进度及存在问题。 推进会上，区直相关单位负责人分别介绍了本部门在支持推进 继续阅读
8月22日晚，福建农林大学马克思主义学院刘淑兰老师、江书陆老师在水南村开展宣讲活动。 刘淑兰老师以《乡贤文化助推文明乡风建设》为题，讲述什么是乡贤、什么是乡贤文化、福建有哪些乡贤文化资源等。传播了文明乡风，感染带动水南村民提升文明素质，继承和弘扬乡贤文化，助推乡风文明建设。 江书陆老师以《怎样成为内心强大的人》为题，将中国传统文化与马克思主义哲学相结合，以中华文化为切入点，传授如何树立强大的内心 继续阅读
2019年8月11日科技特派员范文兴在圆景之梦家庭农场指导梨树病虫害防治，在百果香梨基地指导农户游振林查看、防治梨树红蜘蛛（叶螨）。做到准确判断防治对象，抓好关键防治时期。常用药剂有20％三唑锡1500倍液、5％霸螨灵2500倍液、5％尼索朗2000倍液、20％哒螨灵3000倍液，注意选用杀螨剂和有杀螨卵效果的杀螨剂混用，药剂要交替使用，例如：20％三唑锡2000倍+苦参碱1000倍液+展着剂。 继续阅读
2019年8月16日下午，仁达公司董事长吴唐青博士受邀参加由圆梦村总干事李川（原福建省副省长）主持召开涉农企业共建座谈会。李川发表了重要讲话，他说：“我们所做的三个圆梦村社会试验，目的是为振兴乡村探路。第一步打好基础，第二步引进涉农企业，实现可持续发展，带动更多的涉农企业为乡村振兴服务”。 李川发表讲话 吴唐青董事长表示：作为福建省农业产业化重点龙头，仁达公司义不容辞并非常乐意参加共建圆梦村！圆 继续阅读
8月20日下午，建阳区委书记杨新强在麻沙镇水南村主持召开“圆梦村”建设工作推进会。会前，杨书记一行察看了水南村葡萄栽培示范观光园、葡萄种质资源圃等项目建设情况。会议听取了水南“圆梦村”项目建设进展情况、存在问题和下一步工作计划，并就项目推进中存在的问题与困难展开讨论，提出了协调解决措施。 区委常委、组织部方丹青部长、区委常委、宣传部刘寒部长、区委办、组织部、区发科局、财政局、农业农村局、林业局、 继续阅读
8月19日下午，南平市委常委、市政府常务副市长伍斌在武夷山市兴田镇西郊村村部主持召开大渚村、西郊村“圆梦村”工作现场协调会，全力加快推进“圆梦村”项目建设。 ▲市委常委、市政府常务副市长伍斌在现场协调会上 市政府发展研究中心主任谢腾辉，市委实施乡村振兴领导小组办公室主任徐春晖、副主任范小龙，市农业农村局、财政局、交通运输局、自然资源局、住建局、水利局、林业局、供销社等单位领导以及武夷山市政府、兴田 继续阅读
8月15日，南平市委常委、常务副市长伍斌在麻沙镇水南村主持召开乡村振兴暨“圆梦村”工作现场协调会，推进乡村振兴，全力加快 “圆梦村”项目建设，这也是此次逐村现场协调会的首站。 南平市政府发展研究中心主任谢腾辉，市委实施乡村振兴领导小组办公室主任徐春晖、副主任范小龙，市直有关单位及我区有关部门负责人参加现场协调会。 会上，徐春晖就水南村“圆梦村”项目建设、部门政策资金支持、“三个一”项目建设等情况 继续阅读
8月13日，福建农林大学马克思主义学院院长刘新玲一行到水南村开展调研，麻沙镇党委书记张礼华等陪同调研。 刘院长一行先后考察了水南村新游客服务中心、农产品展示交易中心、楠木林AAA级景区、蔡氏宗祠、蔡家巷、葡萄种资资源圃等。 张礼华向领导介绍了水南村村情村貌、人文发展、历史文化、村民产业发展现状。刘院长为水南村乡村振兴、主导产业建设、古民居建筑保护等提出了意见建议。 ——End—— 主编：朱国良 继续阅读
“我希望有个书包”、“我想要一本课外辅导书”、“我想有个布娃娃”……这些微小的心愿，在我们看来微不足道的要求，却是许多孩子梦寐以求的。为进一步激发农村群团组织的活力，凝聚青年力量，推动“共青团关爱留守儿童志愿服务行动”深入开展，武夷山市启程公益协会联合大渚村团支部开展大手牵小手·圆梦“微心愿”主题团日活动。 8月16日上午，印象大红袍团支部书记、启程公益协会会长彭龙茂带领协会成员一行5人到大渚 继续阅读
8月15日下午，南平市委常委、市政府常务副市长伍斌在建阳区麻沙镇水南村主持召开“圆梦村”工作现场协调会，全力加快推进“圆梦村”项目建设。这也是这次逐村现场协调会的首站。 ▲市委常委、常务副市长伍斌在现场协调会上 市政府发展研究中心主任谢腾辉，市委实施乡村振兴领导小组办公室主任徐春晖、副主任范小龙，市发改委、农业农村局、文旅局、卫健委等单位领导以及建阳区政府、麻沙镇政府、水南村主干、乡村振兴办等有关 继续阅读